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阿细跳月教案

作者: 原味音乐网 发布时间: 2021年10月12日 17:10:25

作者单位:北京海淀实验小学 冯琳

年级:二年级1班

课题:《阿细跳月》

课时安排:1课时

教学目标:

1、通过学生举例说明哪些民族是我们所熟悉的,从中使学636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333236356663生了解我国是多民族的国家。

2、从视觉上使学生了解彝族这一民族的风格特征。

3、从听觉上使学生深入了解彝族民歌《阿细跳月》的乐型,掌握五拍节奏的特点及我国特色民族乐器的认识。

教学重点:深入了解彝族民歌的特性,掌握民乐合奏《阿细跳月》所带来的旋律,介绍乐曲是由哪些民族乐器所演奏的。

教学难点:5/8节拍的掌握及民族乐器的分辨。

学生分析:

创造学生的想象空间,使学生的想象思维大于生活中固有的一切事物。发扬我国传统民间

乐器的知识与文化,是小学音乐课程重要的因素之一,让学生查阅和搜集有关我国五十六民族的文化特征,使学生在课堂中充分自我展示。

教材分析:

《阿细跳月》又叫跳月歌,流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里,阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器,边奏边舞;姑娘们则随着音乐,边拍手边舞,至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点,全曲由do、mi、sol三个音组成,采用5/8节拍。演唱时,在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡,富于动感,特色鲜明。作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲,写成了这民乐合奏曲。

教学准备:“哈利·波特” 的魔杖、音乐课件、演奏的乐器、彝族服饰

教学设计:

1、由“哈利·波特”的魔杖引发了同学们的讨论,设计用有趣的魔杖给予学生神秘的暗示并激发学生的兴趣,“请根据魔杖的提示寻找哈利·波特想了解中国民族音乐知识的线索,看看同学们谁的运气最好,在准备的民族知识中和哈利想得是一致的。”

2、教师提前藏在学生教室里一些提示,让学生赶快找到并揭开谜底,学生找到一些提示卡片,如:“乐器、音乐、舞蹈、服饰、民族”等,找到教师提早准备的彝族素材。并让学生展示自己课前准备的民族知识。

3、通过音乐使学生了解到彝族民歌《阿细跳月》的旋律,并进行详细的段落分析,乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子,表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了,竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题:这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现,表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理,并进行几次反复,与前面调性形成鲜明对比,好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调,由高音笛演奏旋律后,整个乐队全奏,乐曲进入高潮,在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面,仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声,是采用了主题乐段的最后两拍 扩充发展的,在渐强中结束全曲。

4、通过乐器使学生了解这首旋律活泼跳荡的《阿细跳月》,是由哪些乐器演奏的,教师准备一样实物乐器,其余的乐器可用课件代替,准备的乐器可以让学生轻轻地用手尝试,使学生体验拿到实物的乐趣。

5、通过服饰使学生了解彝族的文化特色。并延续“哈利·波特”的魔杖使学生在教室找到关于彝族的服饰及装物品,以便激发学生的学习兴趣。

6、通过舞蹈使学生掌握5拍节奏型,先可以用简单的手来表示,123拍不动,45拍拍手;然后加上脚,123用脚来表示,1左2右3左45拍手;逐步较强难度。

7、结束,同学们安静的等待和倾听彝族舞曲的旋律“火把节之夜”,教师用“哈利·波特”的魔杖变出篝火放在教室中间,请同学们听着《阿细跳月》的旋律,穿着彝族服饰,跳着彝族特有的舞蹈步伐,请一位同学代表“哈利·波特”也和大家跳起来,融入到我们团结的大家庭里。

8、弘扬民族文化精神。

教学内容:   1. 聆听学唱仡佬族歌曲《荡秋千》   2. 介绍地戏   教学目标:   1. 在聆听|,表演等音乐活动中感受歌曲情绪,并在亲身尝试参与音乐活动的过程中增强对音乐学习的热情和兴趣。   2. 能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。   3. 掌握八分音符符点和音的高低起伏。   4. 能熟练的演唱歌曲的旋律。   教学难点:   1. 掌握八分音符符点和音的高低起伏。   3. 能熟练的演唱歌曲的旋律。   教学准备:   课件、录音机、钢琴   教学过程:   一、 音乐导入《阿细跳月》   师:“让我们随着音乐动起来”。生跟老师舞蹈。   “你知道这首曲子是哪个民族的吗?”生回答。   师:“对,彝族,我国有56个民族,在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族,你们不知道吧?让我们去看看。(荡秋千伴奏)让我们随着音乐动起来。   师小结:多么美得音乐,这是一首仡佬族的童谣,你从中感受到了什么?刚才我们的动作像是在玩什么游戏?生回答。   小结:对,感受到了快乐,我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏,像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动,今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。(板书课题)   二.新授歌曲   1.师:“看、听他们是怎么玩的?”(听音乐)   看到了什么?听到了什么?你们的心情怎样,有什么感受?(板书:欢快、活泼)   2.老师也想参与进去跟他们一起玩,你们帮老师打节奏。(师范唱)   3.你们想在音乐中玩荡秋千吗?一起来吧,用啦来轻声演唱。   4.加入歌词轻声唱。   5.看这一句谁来唱(多媒体展示)注意音的高低起伏,其中这两个音的跨度很大。   全班一起唱这一句。用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次?唱一唱。   6.在看这一句。(多媒体展示)讲解八分休止符。   7.哪一句让我们感受到荡秋千真开心,唱一唱。开心的表情是这样的?(板书图)   8.玩的开心的同学站起来一起唱。   9.让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。   10.歌词接龙游戏(分组和男女来演唱)   11.在歌词中我们感受到了荡秋千,让我们在曲调中感受荡秋千,同学们轻声唱旋律。   12.会唱的同学请站起来一起演唱。   13.游戏(曲调接龙)

1.教学目标;2教学重点、难点;3教具;4教法、学法;5教学过程;6板书设计;7教后记, 在前面也可加上教学内容,学情分析等。重点是2--6。